使用度量标准成为更好的课程促进者

在这个由3部分组成的系列中，我们将探讨如何让您的学习者在数字化学习体验中达到最高的参与度。我们相信和平的概念促进支持和指导学习者发展和应用新技能和行为的过程。伟大的数字促进本质上是周期性的，包括三个不同的部分:计划(在第一部分)，正在做第二部分)，和测量（这篇文章），这也会导致你为下一个课程迭代进行规划。了解以下对促进最重要的指标。

促进博客系列：第3部分-重要指标

时间到了。在彻底规划好你的促进、选择你的促进者角色并积极地与你的学习者互动之后，你终于到达了促进循环中最有趣的部分——

我们的学生并不是唯一在课程体验中学习的人。在工作流程中学习也适用于数字协调员。无论你是只做了一点促进工作还是投入了整个团队，你都可以通过关注三个关键指标来回答上述问题:完成率、参与结果和调查反馈，以确定你的促进工作的有效性。记住，伟大的数字便利是一个循环!在学习更多关于以下指标的同时，使用这些数据来告知您的课程体验2.0版的促进计划。

课程完成率

高课程完成率是学习和发展专业人士梦寐以求的指标。如果学习者没有完成你的课程，他们不会做出任何行为改变！通过提高学习者的动机和责任感，即使是在线课程的基本便利也可以提高完成率。你怎样才能提高你的英语水平？

课程完成情况本身是一个重要的衡量标准，但也可以通过问几个问题来说明如何变得更精细：

• 有多少人是“非新手”，即使在干预电子邮件之后也从未参与过这些内容？发送一些个性化的干预电子邮件在这里会有所帮助。
• 在你发送了某些信息之后，你是否看到课程进度和完成情况出现了高峰?

学习者参与

高课程完成率不是凭空产生的。它们通常是通过高学习者参与度和动机驱动的——促进就是这样!根据课程的结构和内容，有很多方法可以衡量参与度。

以下是我们想问数据的几个问题，以进一步了解这一重要指标：

• 每周是否有更多的社区互动(讨论，评论，现场活动中提问的问题)?和上一节课相比?下面展示了这样一个分析的示例。
• 学习者每周是否继续完成作业?
• 你的现场活动出席率高吗?

学生的满意度

在线课程中的学员满意度与学员将新技能应用到工作中的可能性密切相关。出色的在线辅导应该会提高这一指标。要衡量这一点，没有什么比精心设计的调查。请允许您的学员告诉您您是如何做到的。在制定辅导效果调查问题时，请回想您从中选择的辅导人角色博客文章2以及你采取的具体行动。

以下是一些很好的调查问题，可以用来探究你的促进作用的有效性:

• 你如何评价教学团队的电子邮件的有效性?(1-10）
• 您认为社区中最有价值的是什么?哪些方面可以改进?(文本框)
• 你觉得现场直播有多重要？(1-10)
• 是什么使你无法达到学习目标？（文本字段）
• 你向朋友或同事推荐这门课程的可能性有多大?(1-10）

你学到了什么？

正如管理思想家彼得•德鲁克(Peter Drucker)所说，“被衡量的东西会得到改进”，在线便利也不例外。除了上述指标，一旦你的课程完成，确保你也花时间进行一些自我反省。有没有某些活动是你必须说服别人去完成的?你的促进计划进行得顺利吗?你想花多少时间就花多少时间吗?

记住，促进是一种迭代体验。每次你推动在线课程的时候，重新阅读这个博客系列以找到试验的方法——想出一个新的计划，尝试一个不同的主持人角色，或者找到新的度量标准.想象一下你的学习经历会有多成功！

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