Julisha Mobile - Gempowered为肯尼亚贫民窟的女孩创建的教育平台

团队负责人希瑟·里普米斯特(Heather Ripmeester)写道:“我们称自己为‘宝石动力’(Gempowered)，这显然是一种文字游戏，旨在表明这些女性是美丽而珍贵的宝石，她们有能力做伟大的事情。”Heather来自加拿大渥太华，她的硕士学位研究论文是关于尼日利亚学习环境的影响因素。今年秋天，当海瑟报名参加金教授的“设计一个新的学习环境”课程时，她很高兴地看到有成千上万的人有着相似的兴趣。

里普梅斯特最初与来自温哥华的dnle人艾莉森·米德(Alison Mead)建立了联系，她积极参与了该项目投资非洲该组织将6个非洲国家的12个技术和职业教育和培训机构连接在一个能力建设项目中，在灵活和混合的项目中使用教育媒体和技术。当艾莉森听说金教授的DNLE课程她立即向网上的合作伙伴发出了邀请，她的四位肯尼亚同事弗洛拉·奥库库(Flora Okuku)、南希·切格(Nancy Chege)、安妮·基廷吉(Anne Kithinji)和弗雷达·基巴塔(Freda Kibata)也加入了Gempowered。“弗洛拉是大脑——我们把她的教育方案发展成了茱莉莎·莫比尔，”里普米斯特写道，并解释说，正是弗洛拉致力于改善她认识的内罗毕贫民窟女孩的生活，推动了这个项目的发展。该团队还包括来自尼日利亚拉各斯的视觉艺术家Modupe Macaulay，以及来自南非开普敦的技术向导Jacqui Stecher，她负责团队演示的启动和运行。

我有机会与Gempowered的每一位成员通信，深入了解Venture Lab平台如何帮助他们跨时区合作，使他们能够形成想法并精心设计Julisha Mobile。大多数成员都认为论坛在回答他们的问题和让他们与同学分享想法方面非常有帮助。南希·切格(Nancy Chege)是Kim教授的课程首次接触到大规模开放在线课程的人，她描述了自己使用Venture Lab论坛的经历:

“对我来说，在这样一个论坛上投稿和参与是不可想象的。谁能想到一个像我这样背景的女孩能够和那些伴随科技成长一生的人进行讨论?谁能想到能和我在这门课上看到的人坐在同一节课上呢?等待……得到这张照片。一个女孩在清晨穿过灌木丛，每天早上步行大约10公里去上学。有足的。看到同一个女孩一整天都没有吃午饭，因为家很远。看看那个女孩坐在舒适的客厅里参加MOOC课程，和那些随着科技成长和发展的人在一起!看到同一个女孩在论坛上的贡献，人们发现她写的一些东西值得阅读和回复! Suddenly she feels like she has a forum. May be, just may be one day this same girl will travel outside Kenya and meet some of these people. and perhaps pursue her PhD in those areas which she has only read in books or watched on video!”

除了为课堂上的其他学生提供对话和开放互动的空间外，Nancy的队友们也认为，Venture Lab论坛中充满了对他们整个课程都有帮助的有用信息。

Gempowered团队用于相互协作的风险实验室功能是团队日志。这一功能允许团队成员拥有一个统一的在线空间，在那里成员可以发起关于时间管理的对话，划分和分配责任，并发布个人工作，以便所有成员都能知道他们团队的进展。艾莉森·米德写道:“杂志和论坛对了解人们和内容非常有帮助。”艾莉森还补充说，由于期刊是对公众开放的，其他对加入Gempowered团队感兴趣的教育爱好者找到了该团队。此外,团队成员Modupe麦考利她指出，她喜欢看其他学生的日记和作业，从中学习，即使他们没有在论坛上发布任何东西。这是使用对公众开放的期刊的额外好处。

团队还讨论了他们认为有用的平台的后勤特性。来自非洲的所有团队成员都表示，他们发现视频文本的可用性是一个非常有用的功能。安妮·基廷吉(Anne Kithinji)提到，她经常会把稿子保存起来，然后脱机阅读，因为她上网有限，无法观看视频流。该团队还发现，同行评审过程不仅是学生参与课程的有益动力，还为学生提供了一个很好的方式，让他们接触到想法和想法视角他们的同行。

虽然Venture Lab确实为来自不同大陆的人们提供了一种相互协作的方式，但Gempowered团队和其他杰出的DNLE团队提交的项目都是辛勤工作和奉献的简单结果。“让我为Gempowered团队感到自豪的一件事是，这是真正的团队努力。我们团队中的每一个人都为Julisha Mobile的成功做出了贡献。”Venture Lab团队祝贺Gempowered团队在设计一个新的学习环境方面的工作。