超越终身学习证书：启发终身学习和体验

一位刚毕业并获得学士学位的朋友问我：“终于……我完成了！那么，下一步是什么？”这是一个很好的问题。获得学位或证书后会发生什么？我们是否让忙碌的生活占据了上风，放松了课本、教授和学期论文磨练的学习肌肉？事实往往就是这样。但是，一旦我们满足了学校或讲师设定的一系列要求，我们对学习的深入追求就不应该停止。

苏格拉底曾说过：“教育是点燃火焰，而不是填满容器。”作为一名在线课程的教学设计师，我受到了这句话的启发，我经常思考如何设计学习体验来“点燃火焰”。

为学习者的终身学习设计课程

作为教学设计师，我们不仅应该设计在线课程，让学习者从内容中吸收知识，还应该帮助学生在课程结束后创造一种挥之不去的好奇心。毕竟，这意味着我们已经在学习者中创造了一种胃口，这将推动他们走上终身学习的道路。所以,，激发好奇心，有助于激发学习者的学习兴趣这还不够。我们还可以设计课程，帮助学习者达到其他重要的学习里程碑，例如：

1. 将课程中学到的知识应用到自己的环境或工作中。
2. 与同龄人一起参与社会学习。

1.通过基于项目的学习经验进行应用学习

应用性学习最好通过基于项目的体验式学习经验。例如，诺沃德的许多课程鼓励基于项目的学习，学生在其中进行体验式学习和边做边学。在+Acumen（在NovoEd平台上托管）的课程中，鼓励学习者继续在自己的社区中应用他们的设计思维项目。例如，奥尔·罗伯茨大学的高年级工科学生正在使用基于项目的课程，将他们的项目从一个想法（使腰果加工更安全）发展为一个可供巴西东海岸村民使用的解决方案。课程结束三个月后，经过许多原型，他们的项目仍在发展中。（你可以在他们的博客上了解更多关于+Acumen的影响故事，https://acumenacademy.org/)

2.通过团队、导师和讨论板进行社会学习

我们还应该鼓励学习者在网上进行社交活动，而不仅仅是通过网络讨论板，而是加入一个团队或找到一位导师来指导他们的旅程。这些社会联系可以增加责任感，这有助于人们坚持一个过程，也可以提供支持网络即使课程结束了。正如我们中的许多人可以证明的那样，许多人从与其他学习者的互动中学到的东西比他们从讲师那里学到的要多。创建健壮的社会团体通过共享，个人资料、喜好/收藏夹、趋势项目等将使在线环境中发生这种情况的机会最大化。

当我反思自己的学习经历时，我意识到在正式的学习经历之后，当我受到启发进一步探索主题或想将其应用到新的情境中时，学习机会变得更加有意义。这对我来说是一个重要的启示：如果课程结束后我仍然感到好奇，这并不意味着我的学习目标没有实现。这意味着我点燃了我的火焰，它将指引我进一步走向终身学习的道路。

对于我刚从大学毕业的朋友，我建议她，在她加入的任何公司或职业中，她都应该寻找机会，让她继续学习和成长。我们这一代人可能需要比上一代人学到更多的东西。因此，理解这一点，并提供有意义的学习经验，激发终身好奇心的公司，将受到有思想的员工的垂涎。

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